Ce projet se concentre principalement sur le renforcement des petites bibliothèques (également destinées aux jeunes) pour qu’elles puissent trouver des livres après avoir appris à lire. Ils le trouvent dans ce qu’on appelle un CRE (Centre de Ressources Educationnelles), géré de manière désintéressée par un club UNESCO. En outre, d’autres événements sociaux et culturels d’importance locale sont également organisés. La Fondation Kemper et ses partenaires ont pris en charge les frais des soi-disant boîtes de lecture, l’achat de nouveaux livres et la rémunération d’un administrateur.
– Complément fonctionnel à l’enseignement primaire national
Depuis les années 1990, les gouvernements et les ONG ont investi massivement dans l’alphabétisation, en particulier pour les femmes. Cela s’est fait, entre autres, dans les CREs. Des cours de courte durée peuvent y être dispensés, au cours desquels des petits groupes d’adultes rafraîchissent leurs connaissances, apprennent à tenir des réunions, à écouter, à prendre des notes et à élaborer des plans réalistes basés sur les circonstances locales.
Activités promotionnelles destinées à la société et à l’environnement
Nous continuons de nous concentrer sur le renforcement du lien entre les cours scolaires et la réalité locale. L’apprentissage est un processus qui doit se poursuivre tout au long de la vie afin de prendre les meilleures décisions. Grâce à des expositions, nous aidons les personnes, les organismes gouvernementaux et privés impliqués dans la vie quotidienne et le développement de l’environnement local. Par exemple, le club UNESCO de Thionck-Essyl (Casamance) a collaboré avec les écoles locales, les gouvernements et les parties intéressées sur une exposition sur l’environnement. Cette exposition a fait le tour des écoles et s’est conclue au foyer d’apprentissage par une évaluation, une remise de prix et l’adoption d’une déclaration avec laquelle chacun peut s’accorder pour construire un avenir.
Développement de centres socioculturels locaux
Bien entendu, la Fondation Kemper répond également dans la mesure du possible aux demandes des clubs UNESCO locaux visant à renforcer les CREs.
La section Partenaires – Clubs UNESCO explique ce que sont les CREs.