Il s’agit de notre premier projet et c’est toujours le plus important de la Fondation Kemper avec 70 % de notre engagement. La Fondation Kemper encourage les parents d’enfants sourds à s’organiser dans les « Foyers de Sourds ». Ces Foyers recherchent une personne de leur communauté disposée à suivre une formation de moniteur en langue des signes et à enseigner ensuite cette langue à leurs enfants sourds et ainsi améliorer encore leur alphabétisation. Pour l’année scolaire 2022-2023, 16 Foyers étaient actifs auprès de 198 élèves sourds.

La Fondation Kemper finance la formation du moniteur en langue des signes, la location d’une salle de classe, le développement et la distribution de matériel d’apprentissage pour les sourds, ainsi qu’une partie du salaire du moniteur. Si nécessaire, la Fondation Kemper peut contribuer à la construction d’une salle de classe.

Responsabilités

La responsabilité d’un Foyer ou d’une « classe accompagnée » incombe à l’association locale des sourds assistée par la Fondation Kemper. C’est cette association qui recrute les enfants sourds et leur moniteur.

La Fondation Kemper et ses partenaires proposent ces cours :

• le développement du programme d’études
• la formationet et la rémunération des moniteurs pour les sourds
• la fourniture de matériels d’apprentissage
• l’inspection des cours

Nous fournissons la salle de classe pour le cours et le mobilier en collaboration avec la communauté locale.

L’exemple concret de Babacar

Babacar est né dans un village du sud du Sénégal. Il a 3 frères aînés et 2 sœurs cadettes. Son père est menuisier. Ses parents vendent également des fruits et légumes qu’ils cultivent sur un petit terrain. Ils parviennent à envoyer les enfants à l’école. Babacar en faisait également partie, jusqu’à ce qu’il contracte une méningite à l’âge de 8 ans. Il a survécu mais est devenu sourd. Il a été contraint de rester à la maison pendant quatre ans et a participé à de petits travaux ménagers. Il n’y avait aucune possibilité à l’école pour l’éduquer également.La seule école pour sourds du pays se trouve à Dakar, trop éloignée et inabordable pour ses parents. Il ne pouvait plus bien communiquer, il avait oublié comment parler parce qu’il n’entendait pas ce qu’il disait. Tous ses amis, frères, sœurs, neveux et nièces allaient à l’école. Il ne pouvait plus leur parler et n’était plus considéré comme une personne à part entière. Même au sein de la famille, il pouvait difficilement s’exprimer ou mettre les choses au clair. Au fil du temps, il se retirait de plus en plus, souvent assis dans un coin du terrain autour de leur maison et avait parfois de terribles accès de colère, pour des raisons qui restaient floues pour ses parents. Au fil des années, les gens du village ont supposé qu’il était non seulement sourd, mais aussi attardé ou handicapé mental. Il ne participait plus et n’appartenait plus, à son grand chagrin et à celui de ses parents.

Heureusement, ce tableau sombre appartient désormais au passé. Lorsqu’il eut 12 ans, un cours d’alphabétisation pour sourds (développé et financé par la Fondation Kemper) fut organisé à l’Auberge d’Apprentissage de leur village. Il y a participé dès le départ et cela a complètement changé sa vie. Il a appris la langue des signes, tout comme l’un de ses frères, qui est venu occasionnellement apprendre également la langue des signes. Il a rencontré d’autres enfants sourds, qui se sont avérés assez nombreux dans la région, mais qui n’ont pas non plus quitté leur quartier familial. Il a appris à écrire et à calculer. Il s’est avéré très intelligent et a tout compris rapidement, parfois à la surprise des autres villageois, qui pensaient que quelqu’un qui ne peut produire que des sons peu clairs ne peut pas être intelligent. Mais le plus grand changement pour Babacar, c’est qu’il reprend la compétition. Il va aussi à l’école tous les jours, comme les autres enfants, et a retrouvé un avenir. Il ose à nouveau rêver à ce qu’il aimerait devenir plus tard. Il aimerait ouvrir une boutique. Il pourra alors faire bon usage de l’arithmétique, dans laquelle il excelle. Et avec son frère comme interprète, il peut à nouveau exprimer clairement ce qu’il veut, ce qui se passe dans sa tête. Après la première année, ses parents l’ont vu passer d’un garçon calme, renfermé et isolé à un enfant joyeux qui se lève le premier chaque jour. Son père raconte qu’il l’avait déjà abandonné. Il n’aurait jamais pensé qu’ils pourraient accomplir autant de choses avec ce cours. Lui-même est analphabète et son fils sourd sait écrire et calculer aussi bien que les meilleurs. Il est heureux que cette opportunité ait été créée pour son fils.

Nous souhaitons que davantage d’enfants sourds aient une telle opportunité.